里程表（二）教学目标：1、 能看懂里程表，并根据表中的信息解决实际问题2、 能正确计算三位数的加减法，并能利用线段图理解题意。教学准备：课件教学过程：一、导入新课出示教材中的情境图，请学生们思考：1、这说的是一件什么事情？学生回答出讲的是“记录司机叔叔5天中，每天回家后行驶的路程的事”即可2、 这个统计表你看懂了吗？学生能够回答出周一回家后，里程表上的读书时160，周二是350，等等。设计意图：开门见山，学生很快的进入主题，组织学生体会情景的含义，能够帮助学生剥离问题情景中与所要解决的数学问题不相关的生活细节，有小弟为解决问题扫清了障碍。同时，在课堂中，关注不同学生的学习能力，安排“看统计表”这个环节，使学困生能够在上可以？二、探索新知1、你能知道周二司机叔叔形式了多少千米吗？学生独立思考，列式计算，并讲清解题思路。350160=190（千米）因为周二是，里层表上的读数是从160千米到350千米，所以他们的差就是周二一天行驶的路程。2、 你还能提出那些其他的数学问题？1） 学生独立思考，提出问题，并解答2
