我要的是葫芦阅读教学课堂实录范文仅供参考，自行编辑使用我要的是葫芦阅读教学课堂实录设计意图我要的是葫芦写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个一个都落了。从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系。课文的内容短小，蕴涵的哲理浅显。因此，我把以读促悟作为教学的重点，力求使学生通过多次朗读，品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情。教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。、懂得事物之间的联系。教学重点与难点引导学生有感情地朗读课文、在朗读中积累词汇和培养语感是本课的教学重点。通过感情朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气是本课的教学难点。教学过程、直接导入，初读课文：直接导入，板书课题。齐读课题。学生自由读课文，要求读准字音，读后想想课文里讲的是谁和谁之间发生了什么事。、品读感悟，交流感受：种葫芦的人喜欢他的小葫芦吗？他的小葫芦可爱吗？种葫芦的人和他邻居的对话。、拓展延伸，感悟哲理：教师扮演种葫芦的人向
