摘要：以“系统了解、分析研究、批判吸收、自主创造”为内容的“16字方针”是20世纪80年代初，中国新闻学者针对西方传播学引入中国而提出的第一个具有本土意义的“研究规范”。在接近30年的传播学研究实践中，“16字方针”仅被当作一种历史的存在，其深层的动因并未得到发掘和研究。本文试图从历史与现实相互关联且不断展开变化的视角出发，通过对“16字方针”意义的阐释和分析，揭示我国传播学的发展方向及研究对象等问题，期望能对我国传播学的学术建设活动给予具体的推动。一、研究问题的语境与方法进入21世纪以来，中国学界特别关注两个问题：一个是学术的自主性，一个是批判性，而后者也被看作是一个与学术自主性相关联的问题。1有关这两个问题的讨论为中国社会科学的主体性建设提供了契机。可以说，处于社会转型期的中国学界也从反思的层面增加了对学术自主性的理解和“社会科学本土化”问题的讨论。从80、90年代开始至今，由于发现来自西方的理论与观念不能很有效地贴近中国的历史与现实，以及警惕对“西方中心主义”的依赖等思潮的影响，传播学和我国社会科学领域的其他外来学科一样，在学术立场上基本达成了本土化的共识，并
