抵抗弯曲小学科学课课后反思范文仅供参考，自行编辑使用抵抗弯曲小学科学课课后反思抵抗弯曲是小学科学教科版教材六年级上册形状与结构单元的第一课。这一课分两局部。第一局部：纸的厚度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过在不同厚度的纸上放垫圈，比较不同厚度的纸抗弯曲的能力。第二局部：研讨长方形截面的横梁平放好还是立放好。通过学习，同学认识到增加纸条厚度可以大大增加纸条的抗弯曲能力，并用推理的方法认识横梁立着安放的道理。同学在实验中逐步学会控制变量，采集数据和记录数据，制作曲线图，运用数据进行分析得出结论，对现象作出合理解释。 我认为上好这堂课的关键在于让同学掌握好控制变量。因此，在同学做不同厚度的纸上放垫圈的实验之前，我就让同学讨论这个实验怎样做才干减少误差。经过讨论，有同学说：“纸放在两个盒子上面做成桥的样子，两个盒子之间的架空距离应坚持不变。”有同学补充说：“垫圈要放在不同厚度纸的相同位置（纸的中间），最好把垫圈叠起来。”同学的回答正是解决了控制变量的好方法（两个盒子之间的架空距离应坚持不变；垫圈放在同一位置）于是，我让同学分组实验。同学用四张不同厚度的纸进行实验，边
