拔萝卜课后反思范文仅供参考，自行编辑使用拔萝卜课后反思拔萝卜这个故事对小班的幼儿好像永远百听不厌，其作品中的情节性、人、事、物的关系，具有较强的动感性、表演性，适合幼儿角色扮演。以下是为大家整理的拔萝卜课后反思，希望对你们有所帮助！拔萝卜课后反思1拔萝卜这个童话充满了趣味，童话中的语言生动形象，吸引着幼儿参与其中。在讲述故事时，幼儿十分热衷与对拔萝卜动作的模仿，一边喊着“嗨哟，嗨哟”，一边卖力地做着动作。整个活动孩子们的积极性都很高，活动效果还不错，对目标中某些句子的复述很多幼儿基本会说了。在学说童话中的句子“，快快来，快来帮我们拔萝卜”时，孩子们表现的十分活跃和开心，我用“回头”、“挥手”的动作强化这段话，通过这样的情境动作，孩子们的兴趣更高了，也都学着“回头”“挥手”，声音很响亮地喊着下一个该出场的角色，仿佛小动物和老爷爷和老奶奶就在后面呢。但是，在活动之后我回想了一遍整个活动的过程，活动中的不足之处有（1）出示的萝卜图片不够形象化，如果在条件允许的情况下真的能出示实物大萝卜，放在前面，孩子们能更好的融入情境，最后
