捞铁牛评课稿范文仅供参考，自行编辑使用捞铁牛评课稿作为教龄只有一年的新教师，说实话，让我们独自反思一堂课或者是评价一堂课会错失很多值得讨论的资源。所以有幸能够听到徐老师执教的同课异构捞铁牛一课，并在听课的基础上听了徐老师设置这些教学环节的初衷以及课后她独特的，闪耀着智慧光芒的反思，再由局小金东旭老师做一个提升、衍生的点评，真是荣幸。在这一系列的过程中，我是怀揣着一颗激动无比的心的，我感受到自己有了进步，脑海中萦绕的一些问题也得到了解决。虽然，相较于有丰富教学经验的老师所体悟到的，我的思维碰撞还显得有些浅薄，不够精彩，甚至不够成熟，但是，这对于我来说，是一个不小的进步，令人欣喜的进步。下面我就将这些不成熟的思考列出来：首先是开放性问题的设置问题。其实初到聋校，老师们就已经手把手地教给我，课堂中的.问题不要太琐碎，不能由老师牵着孩子一步一步地走，每一部分的学习，可以由一个或几个提纲挈领式的问题来带领学生学习。起初对于这个问题的思考我是站在“课堂的主人是学生”这一角度理解的，但我理解地又不够深刻，听了徐小飞老师的反思以及金东旭老师的点评，我有了更深的理解，我
