探究小学美术本色课堂中的欣赏教学论文范文仅供参考，自行编辑使用探究小学美术本色课堂中的欣赏教学论文根据最新的美术课程标准，小学美术教学不断创新，主要以审美教学为主，兼具绘画、工艺以及欣赏等内容。提升学生审美情趣必须以学生情况作为教学的出发点，尽量贴合学生对美的追求，运用多种教学形式，进行美术欣赏教学，以绘画课和手工课为教学的突破口，使学生在美术教学中获得内在与外在的同步提升，最终提升其欣赏能力。一、构建良好的教学环境，深化情感体验小学美术欣赏需要经历四个层次：分别是视觉感受、审美心理、意象感受、心境共鸣。也就是美术教师在教学过程中，需要让学生对事物有视觉上的冲击，然后再加深对作品的体验，感悟作品所要表达的思想感情，从而深刻体会到美，最后能够使学生形成情感共鸣。学生对作品具备审美能力，对意向感受的逐步加深，这一切基本都MKM于教学情境的创设。教师在教学过程中必须对这一环节高度关注，创设形象多样，但又别具风格的情境，使学生能够从情境中受到熏陶，激发学生兴趣，提升其艺术感染力，最终促进学生审美能力的提高。例如，教师在进行中国画的欣赏教学时，可以在教室的布置
