提高学生课堂表达的方法范文仅供参考，自行编辑使用提高学生课堂表达的方法新一轮课改的春潮使教育呈现出多彩的局面，各样精彩的课堂在这春潮中，如的新叶般争相生发出来。我们教改的目光若落在枝头，就会被纷繁的花叶吸引，而迷失自己的方向。如果移动我们的目光顺着花叶枝干一直向下搜寻，最后就能聚焦到根本之上。2011版的语文课程标准对于语文学科的定义集中在学习“语言文字运用” 的“综合性”、“实践性学科”,让我们对于语文教什么的问题，又有了深入的看法。如果把语文教学看做满园春色，那么习作教学中，学生能说会写就是那枝最能够体现“语用”和“实践性”的红杏。识字教学也好，阅读教学也罢，终极目标就是让孩子学会积累并能正确运用祖国的语言文字。4月22日23日有幸观摩了重庆市第八届青年教师技能（习作教学）大赛。在这场2年一届的饕餮盛宴中，除了欣赏到各参赛选手精巧的教学设计，精湛的教学技艺，还感受到了通过近年来卓越课堂建设，老师们的教学理念和教学行为更关注语文学科根本，更贴近学生学习的根本。语用、让学，成为我们首先吸取的习作教学的精髓。听完前13节课后，我的思绪久久驻留
