提高课堂教学有效性的几点思考范文仅供参考，自行编辑使用提高课堂教学有效性的几点思考提高教学质量的关键是45分钟课堂教学，教学质量的高低衡量教师教学水平的一个重要方面。为了了解我校教师课堂教学的基本情况，本学期我们学术委员会成员深入课堂听课（平均听课40节之上，有的超过60节），与老师和学生共同亲历教学过程，实实在在地与老师和学生进行教与学的交流。通过课前不给教师打招呼而随机进班的做法，我们听到了文科、理科老中青部分教师没有表演痕迹的、原生性的课。我们感到，我校有些老师，他们教学新思想、新理念体现突出，教学内容剖析深刻，教学资源运用有效，教学方式、教学策略选择恰当。课堂上既有师生、生生的平等交流与合作，又有相互讨论中教师的启发和引导，等等。这些课活动有序，气氛活跃。但也有些老师的课，缺乏精心的教学设计，课堂上只是教学内容的“平推”，学生学习气氛沉闷。这里，我们根据听课中反映出来的实际情况，选择如下八个问题并作些粗浅的分析，旨在引起老师们思考，愿与老师们共同研究。一、关于习题或试卷讲评的问题在高三第二次模拟考试及高二会考综合练习后，我们听的习题或试卷讲评
