尝试对生物进行分类 q 一、指导思想 q 二、教 材 分 析 q 三、学 情 分 析 q 四、教学策略 q 五、教 学 过程 q 六、板书设计 q 七、课后反思 【最新】八年级生物 尝试对生物进行分 类说课课件 人教版 课件一、指 一、指 导 导 思 思 想 想 遵循新课程理念，首先因材施教，面向 全体。其次倡导探究性学习，在探究活 动中培养收集和处理科学信息的能力， 获取新知识的能力，分析和解决问题的 能力，以及交流和合作的能力等，突出 创新精神和实践能力的培养，从而全面 提高生物科学素养。 【最新】八年级生物 尝试对生物进行分 类说课课件 人教版 课件二、教 材 分 析 1.教材地位和作用 2.教学目标 (1)知识目标 (2)能力目标 (3)情感目标 3.教学重点 4.教学难点 【最新】八年级生物 尝试对生物进行分 类说课课件 人教版 课件教材地位和作用 q 本课是第六单元第一章的第一节内容，课程 标准对本章的内容定位是“尝试根据一定的 特征对生物进行分类”，本节的内容就是“尝 试对生物进行分类”，主要是让学生在尝试 分类活动的过程中，对生物类群的有关知识 进行归纳和总结，体验分类
