攀登世界第一高峰评课稿范文范文仅供参考，自行编辑使用攀登世界第一高峰评课稿今天聆听了盛老师的课，感受到盛老师激情的语言文字“走入”学生的内心。攀登世界第一高峰是中国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的真实记录，着实让人感动。但是那个年代离孩子们太远，登山这一挑战身体极限的运动离学生太远。但盛老师用自己的课缩短学生与文本之间的距离，让他们能真真切切地去感受，去理解，去体验，乃至与文本产生共鸣？整堂课，盛老师能扣住“读”，在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶，点燃学生心中的情感火花，最终形成心灵上的高峰体验。如：为了让学生体会登山健儿“攀登的艰辛”，先让学生在自主阅读重点段落时找出描写他们遇到的困难的语句，再找出他们如何克服、如何攀登的语句，反复朗读，在朗读中抓住一些关键词语的理解、动作的词等，进一步体验登山健儿的顽强毅力、奉献精神，在此基础上引导学生将自己的独特感受融于反复的诵读中。为激发学生读的兴趣，王老师还运用灵活多样的诵读方式，有听读、引读、自由读、范读、男女读、小组读等等，让学生在一遍又一遍的诵读中，读得有滋有味，读得入情入境。“珠穆朗玛峰”对
