1、口语交际找春天教学设计教学目标： 1、引导学生观察春天，了解春天的特点，积累词汇，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情；2、引导学生在具体的口语交际过程中，学会按顺序观察图画，学习用恰当优美的语言、古诗、歌声、舞蹈等表现春天的美；3、通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，学会倾听，丰富自己的见闻和感受。重点难点：1、学会按顺序观察图画并用生动的语言描绘春天；2、以“ 仿写春天”的形式，训练学生的表达能力；课前准备：搜集春天美景图片、歌曲、视频；画一副春天的图画；教学生课中操和歌曲；制作多媒体课件。 教学过程：一、美景播放，赏春天；1、同学们，春回大地，万物复苏，春姑娘迈着
2、轻盈的脚步，把春天的气息带到了人间。春天到底在哪里呢？这节口语交际课，就让我们一起来找春天。板书课题：找春天。2、首先请同学们欣赏一组“春天的图画”，边欣赏边睁大眼睛找一找，春天在哪里？课件出示：赏春天 （播放课件 美文解说）（1）看了这一组图画，你最想说什么？（2）你能用学过的成语来描述你看到的景物吗？春暖花开 春意盎然 绿草如荫 春光明媚 春回大地 春暖花开 春色满园泉水丁冬春意阑珊 柳绿花红 鸟语花香 莺歌燕舞 百花齐放 姹紫嫣红 含苞欲放 百鸟争鸣（3）课件出示重点成语，学生诵读记忆春回大地 万物复苏 柳绿花红 百花盛开 鸟语花香春色满园 春光明媚 春意盎然 万紫千红 百鸟争鸣二、观察
3、图画，说春天；1、欣赏了这么美的春天，赵老师也忍不住把春天画下来了，出示春天的图画，大家观察图，来说一说这美丽的春天吧！2、课件出示：说春天，指导看图说话（1）指导学生说好开头的第一句话。春天美极了！春天来了！春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（2）指导学生按“从高到低，从远及近”的顺序逐一说好每一种景物。A、从图上看，你都看到了哪些景物，学生回答，教师板书下列黑体词。B、太阳、白云、燕子都是哪里的？板书：天C、柳枝、桃花、小草都长在哪里？板书：地D、鱼、鸭子呢？板书：河E、我们说这副图的时候就按照从“天地河”从高到低，从远到近的顺序来说。范句如下：太阳：太阳公公眯眯笑，把温暖的阳光洒向大地。温暖的阳光照着大地。春天的太阳那么暖，那么亮。阳光温柔地对着每个人微笑。白云：蓝蓝的天上飘着几朵白云。燕子：小燕子从南方飞回来了，一边飞一边歌唱：“春天来啦！”燕子高兴地在天空中飞来飞去。柳枝：柳枝绿了、抽出了像眉毛一样的细芽、睁开了春天的眼睛。柳枝随风摆动，跳起了优美的舞蹈。那嫩绿的枝条像绿色的绸带从树上垂挂下来，在微风中飘来荡去。柳条迎着暖风轻轻摆动。桃花：花朵站在枝头上踮起脚尖急着找，花，不知道自己就是春天。粉红的桃花像怕羞似的，一朵挨着一朵，密密开放着，散发着诱人的清香。桃花红了脸。小草：小草从地下钻出来，睁大好奇的眼睛，欣赏大自然的美景。
