教学调研：将期待视野运用于高中阅读教学范文仅供参考，自行编辑使用教学调研：将期待视野运用于高中阅读教学教学调研：将期待视野运用于高中阅读教学当前，在我国语文阅读教学中，随着新课程改革的逐步推进，新课程标准尤其强调，阅读过程中学生调动已有的阅读经验自由独立地获得独特的阅读感受、审美体验，这些都对语文阅读教学提出了更高的要求。因此，试图引入期待视野理论，运用于高中语文阅读教学。一、期待视野理论含义期待视野作为接受美学中的重要内容，最早由德国的姚斯提出。他认为，“期待视野”是指在文学接受活动中，由读者原先的经验、习惯、感悟以及观点等综合形成的对文学着作的一种欣赏要求和欣赏水平。二、期待视野理论在高中语文阅读教学中的实践运用阅读教学是教授语文阅读的主要载体，教学活动有自己的一套形式和流程，主要包括课前、课中、课后三部分，下面我们介绍期待视野理论在阅读教学中的运用，也就从这三方面来介绍：1.课前课前阶段主要是准备阶段。这个阶段，教师除了要对语文教学的总目标有整体的把握；还要通过了解学生的.生活背景、学习习惯以及生活环境等多方面，把
