教师怎样找到自己在课堂上的角色定位范文仅供参考，自行编辑使用教师怎样找到自己在课堂上的角色定位鉴于实际的教学情况，依据当今拥有无限学习空间的学生特点，把师生关系理解为运动员和拉拉队员的关系似乎更为合适，也比较简单，易于教师找准自己在课堂的角色定位。学校每年都会组织春季、秋季运动会，对运动场上运动员和拉拉队员的关系老师们应该十分熟悉：学生作为运动员，运动场上目标十分明确，那就是取得胜利；啦啦队员呢？加油就是了，不管运动员的运动项目是什么，也从不考虑运动员的运动项目自己是不是喜欢，最差的就是安静的做自己的事情，很少有拉拉队员上场抢夺运动员的比赛的；有些更为投入的啦啦队员甚至还要为运动员拿衣服、递水、如果是长跑运动员，还要跑着加油，甚至犯规领跑。想想我们在课堂上的表现，如果时刻保持拉拉队员的姿态，会是一种什么情况？把我们的课堂作为运动场，把学生当做运动场上的运动员，看看我们能做些什么？加油，呐喊着加油，跳起来加油，唱着歌加油，跺着脚加油等等等等。对学生的学习成绩，好的我们会跳着脚的祝贺；差的我们会尽心尽力的安慰，告诉学生还有下一次机会；平
