教师教学体会：“多维拓展”理念下的文本解读范文仅供参考，自行编辑使用教师教学体会：“多维拓展”理念下的文本解读语文学科的“独当之任”是“学习语言文字运用”，文本解读首先要为这“独当之任”服务，这是其必须坚守的主阵地。就像战斗一样，语文学习守住阵地是底线，攻占制高点，掌握战争的主动权是战斗的终极目标。创造丰富的课程生活是“全课程”目标诉求之一，语文学科在完成独当之任的基础上，还要开阔学生的视野，丰富学生的生命体验，学会主动认识世界，发展思维和审美能力，为促进人的全面发展奠定坚实的基础。因此，文本解读不仅要坚守阵地，还要开辟新的战场，从阵地出发，实现突破。这就是说，文本解读既要把解读文本本身做得扎扎实实，又要从文本中发现与外部世界关联的语言点、知识点、文化点等不同方向和维度的拓展要素，让文本为学生搭起一座座通往大千世界的桥梁。在现有的教材框架下，教材文本基本是以比较简短的单篇文章为主，不可能每篇文章的解读都需要做到坚守与突破并重也不可能每篇文本都具有多维拓展的学习价值，但一些比较有特色的经典文本，总会让人在阅读时自然而然地联系到了相关的文化意象、开放的知识点以及
