教育的力量读后感范文仅供参考，自行编辑使用教育的力量读后感1一本经典之作，读的遍数越多，越能感觉它的意蕴深厚，越能获得无尽的启迪。远到教育名家苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议、帕夫雷什中学，卢梭的爱弥儿，叶圣陶先生的叶圣陶教育名篇，近到新一代教育专家郑杰的给教师的一百条新建议，李镇西的做最好的老师，朱永新的享受与幸福，肖川的教育的力量，无不是越读越有滋味，越读越感觉给自己的教育教学插上了羽翼。肖川教授的教育的力量已经反复读了几遍，其中很多篇目都给我眼下的教育教学以有力的指导，成为了我教育教学实验的动力。我也从肖川教授的主体参与：自主学习的要义一文中更加明确了为什么要指导学生质疑和赏析，从而更坚定了我沿着这条道路走下去的信心。自主学习作为学生学习过程中的内在品质，让学生实质性地参与教学过程，是其首要特征。多少年来，我们一直倡导学生自主学习，但现实的课堂中普遍存在的问题是学生对于教学过程的参与往往流于形式和表面，学生并未真正卷入到学习过程之中，从而使学习感受不到智力劳动的快乐，缺乏深厚的精神生活的背景和氛围。究其原
