数学《有余数的除法》教学设计(共31页).docx

数学有余数的除法教学设计范文仅供参考，自行编辑使用数学有余数的除法教学设计数学有余数的除法教学设计1教学内容：人教版二年级下册第5960有关余数的除法。学习目标：1、通过情境感知有余数除法的含义。2、认识余数，理解有余数的除数算式。教学重点：感知有余数的除法的意义,认识除数。教学难点：理解有余数的除法算式。教学准备：草莓图、小棒一、激趣定标（一）、情境导入，揭示课题1、出示第59页情境图，观察引出活动：同学在做什么？想不想参加这个活动？2、让学生拿出11根小棒自己摆一摆。3、揭示课题：认识有余数的除法二、自学互动（适时点拨）学习活动（一）：感知有余数除法的含义学习方式：师生互动学习内容：课本第5960页的例1。1、（出示6颗草莓图）这是什么？一共有几个？每2个摆一盘，你能摆几盘？用小棒摆一摆。（学生动手操作，教师巡视指导）2、引导学生说出这个算式表示什么意思？3、一共可以摆几盘？有剩余吗？学生自由回答。4、这是平均分的问题，你能