数学10的认识教学设计范文仅供参考，自行编辑使用数学10的认识教学设计数学10的认识教学设计1教学目标：1、引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读数10；比较大小和组成以及10的写法。2、通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流意识。3、让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重点和难点：全面掌握10的组成，体验数学在身边。教学流程：一、创设情境、故事引入同学们开学到现在，我们已经学习了0-9。1、请同学们用扑克从小到大摆出来。2、正读一遍，倒读一遍3、在这一排数中最小的是谁？最大的是谁？4、故事：9知道它最大可骄傲了，它对18各数字说：“你们谁都没我大，特别是你0，表示一个物体都没有，你真是太小了，不能和我比。”0听了可伤心啦。1走到0的身边，和0想出了一个很好的办法对付9。这时，9没话可说了。大家猜一猜，1和0想了一个什么办法？学生可能猜出许多不同的办法，教师引出1
