落实学生发展核心素养工作的情况报告 哈97中学落实学生发展核心素养工作的情况报告 中国学生发展核心素养的提出，标志着教育方向从对知识、技能的关注转移到对人本的关注。我校结合时代对学生发展提出的要求，针对郊区地域特点和学生特有的思想、品德、文化基础和经历体验等因素，紧围绕三个方面、六大素养、十八个基本要点，初步构建了理念先植，学科再现，课外延展三维立体培养方略，努力实现学生发展的再提高。 一、以学校文化体系的常模化，形成学生核心素养发展内驱力 1、以关注全体学生发展确立办学理念 本着对学校的文化精髓，即为师生的意识形态这一认识，近年来，我校针对生源特质，将实现郊区学生基本行为习惯低进高出的可能、个体发展由单一到多元的可能、教学质量由个别落后到全面突出的可能、师生发展人尽其才的可能，即让生命拥有一切可能作为一以贯之的办学理念。学校在实现不同层次的可能中，探寻学生核心素养培养的途径和方法，广大教师在实现不同目标的可能里，研究学生发展核心素养的平台和策略。
