新型职业农民培训课程设置的论文范文仅供参考，自行编辑使用新型职业农民培训课程设置的论文1新型职业农民培训课程设置的困境课程目标难设定与人才培养目标脱节一般情况下，培养课程内容应根据人才培养目标来筛选。但多数情况下，人才培养目标与社会需要、个体需要和用人单位需要脱节，没有一个专门的培养目标来指明培训的方向。以农产品经纪人培训为例，在劳动和社会保障部颁布的农产品经纪人国家职业标准中虽然规定了农产品的培训学时、培训内容、培训对象，但对培训目标没有进行清晰的界定，仅仅对职业能力特征进行表述：“具有一定的判断、推理、计算、语言表达能力、色、嗅、味、触感官灵敏，空间感，形体感强。”由此可见，这一培养目标比较笼统，并未对培养对象所应具有的知识能力和职业技术能力进一步细化，只是笼统概述分析该专业所培养的人才所应具有的能力与职业技术。因此，很难根据此类培养目标安排相应的课程内容。此外，参加培训的学员素养良莠不齐，这给课程内容的选择加大了难度。培训课程内容与实际需求脱节新型职业农民培训，其课程内容应该与其生产岗位任务息息相关。但在实际的培训过程中，各种原
