新年新教材教学反思范文仅供参考，自行编辑使用新年新教材教学反思当学习到大树妈妈这首歌时，令我惊讶的是有许多学生竟然是这样唱的：“35535-30612-10156130312-大树妈妈个儿高，摇呀摇摇呀摇。353653023165-5663203016321-”托着那摇篮唱歌谣，摇篮里的宝宝睡着了。而且这样唱的学生达半数以上。我惊讶之余，忙帮他们纠正，可是那些唱错的学生却将信将疑，不大情愿。下课后，这个问题一直困扰着我。为什么别的歌曲都没唱错，只有这首歌会错得如此离谱？终于我找到了一个直接的原因：这首歌曲是配套磁带里所没有的，执教老师只好根据自己的理解完成了歌曲乐句的重组。只是这样别扭的重组，老师们教得理所当然，学生们学得心甘情愿，实在令人叹息。再深入追究呢？其实教参中就有明确的谱例，可老师们不知是过于自信还是对教学的轻率，竟连教参都未仔细翻阅就进入课堂，教学效果可想而知。在县级素质提升培训中，有着不同志趣的老师们就态度迥异了，就在本学期初的新课程培训时，我还为大多数教师不认真聆听来自
