新年新教材的思考教学反思范文仅供参考，自行编辑使用新年新教材的思考教学反思当学习到大树妈妈这首歌时，令我惊讶的是有许多学生竟然是这样唱的：“35535-30612-10156130312-大树妈妈个儿高，摇呀摇摇呀摇。353653023165-5663203016321-”托着那摇篮唱歌谣，摇篮里的宝宝睡着了。而且这样唱的学生达半数以上。我惊讶之余，忙帮他们纠正，可是那些唱错的学生却将信将疑，不大情愿。下课后，这个问题一直困扰着我。为什么别的歌曲都没唱错，只有这首歌会错得如此离谱？终于我找到了一个直接的原因：这首歌曲是配套磁带里所没有的，执教老师只好根据自己的理解完成了歌曲乐句的重组。只是这样别扭的重组，老师们教得理所当然，学生们学得心甘情愿，实在令人叹息。再深入追究呢？其实教参中就有明确的谱例，可老师们不知是过于自信还是对教学的轻率，竟连教参都未仔细翻阅就进入课堂，教学效果可想而知。在县级素质提升培训中，有着不同志趣的老师们就态度迥异了，就在本学期初的新课程培训时，我还为大多数教师
