在低年级数学课堂中培养倾听的习惯(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上在低年级数学课堂中培养倾听的习惯 洪 慧 2011年1月10日 在低年级数学课堂中培养倾听的习惯一、课题的背景及意义“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标，对学生进行专心听讲习惯的培养，实际上是对小学生注意力的培养。现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。一年级学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的是很不习惯！在这种情况下，我认为应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。 二、课题概念的界定数学课堂的倾听，是指学生在数学课堂上能静下心来，听完老师或同学的发言，然后通过思考、分析、推理、判断达到认理解的过程。三、课题研究的内容及预期目标1、课题研究的内容（1）、小学低年级学生课堂倾听现状调查。（2）、研究数学课堂教学中如何培养学生的倾听能力，寻求培养