精选优质文档-倾情为你奉上圆锥曲线的统一定义的教学设计一、教材分析1、教材的地位与作用圆锥曲线是高中数学的重要组成部分，也是高中数学的一个难点。圆锥曲线的统一定义是我准备在学生学习完椭圆、双曲线、抛物线的标准方程以及它们的性质之后，对圆锥曲线进行一节总结性的专题课。它一方面可以使学生进一步加深对圆锥曲线的理解与认识，使学生对圆锥曲线之间的关系有一个更加系统、完整的认识。同时也让学生进一步提高用代数方法解决几何问题的能力，体会数形结合思想和分类讨论思想。2、学情分析（1）知识分析：学生已经掌握圆锥曲线的基础知识，但知识还不系统、不完整。已经掌握了化简、推导圆锥曲线的基本方法。（2）年龄分析：本课的教学对象为高二学生，这个年龄段的学生思维活跃、求知欲强，已经具备对数学问题进行合作探究的能力。但高二学生程度参差不齐，两极分化已经形成，个性差异比较明显。（3）思维分析：学生的思维已经基本完成从形象思维向理性思维的过度，但对形象思维还有依赖，思维习惯上还有待教师引导，因此数形结合是引导学生的较好方法。3、教学重点与难点根据学生的认知方式，这一节课内
