精选优质文档-倾情为你奉上北师大版数学四年级上册确定位置（一）教学设计姓名：李 蓉单位：经二路小学教材分析：.结合具体情境，探索确定位置的方法，理解“数对”在确定位置中的作用。我从从学生自己十分熟悉的座位表着手，通过让学生说一说小军的座位，引出第几组与第几个这种表示某一座位的方法。接着，再让学生把第几组第几个这种方法再简化，自然而然引出数对表示位置方法。这一从学生的经验中，逐步抽象出数学的表示方法，符合学生的由具体到抽象、由特殊到一般的数学认知规律。有助于学生理解“数对”在确定位置中的作用。学情分析：四年级学生对空间与图形这方面知识已经有了初步的认识。这一年龄段的孩子直观形象能力较强，具备一定的观察、归纳、自主探究、合作学习的能力，能够通过体验、研究、类推等实践活动，概括出一些数学概念，掌握一些数学规律。但他们的逻辑思维能力和抽象的空间概念还没有完全建立，所以在教学这一内容时要根据学生的思维特点，密切联系学生的生活实际，结合具体情境，引导学生经历知识的形成过程，让学生自主发现，探究并获取
