精选优质文档-倾情为你奉上 折 形 状 教 学 设 计设计理念:我们知道小学科学课程是以培养学生的科学素养为宗旨其中包括科学知识和科学探究两部分，强调探究式学习活动是科学课程的一大特色，建构主义理论认为教学中要让学生先用已有的知识和经验大胆猜测，为了验证猜想，建立科学的概念，学生就要收集大量的信息获取自己所需要的证据。获得证据的途径通常有观察实验，实地考察，调查访问，查阅资料等。因此，我准备以学生自行探究为主线，生活经验和体验为素材，培养学生的科学素养。具体到本课的教学我从引导学生观察周围的物体，研究各种形状的特点和作用入手，从老师出示的动植物中得到启示，并从而提出“物体形状和承受力大小的关系”这一本课的关键问题。在五年级学生已有的对比实验的实际经历的基础上，引导他们如何设计实验并思考出实验要点，从而让学生从“学会”到“会学”中转变和提升。通过本课的教学，让学生意识到在科学研究时是要讲求证据的，意识到要用事实说话。还让学生意识到我们的生活中到处都会应用到科学，科学就在我们身边，只要善于发现、善于思考、善于实践。这种体验，这种收获的意义是不言而喻的。
