精选优质文档-倾情为你奉上空间观念 想像能力 动态想象 新课标“图形与几何”的教学思考之一 舟山教育学院 特级教师钱金铎 一、关于传统的“几何初步知识”教学思考 1.“几何初步知识”教学目标的不同表述 A使学生理解和掌握数量关系和空间形式的最基础知识，培养学生的空间观念。 B使学生逐步形成简单几何形体的形状、大小和相互位置关系的表象，能够识别所学的几何形体，并能根据几何形体的名称再现它们的表象，培养初步的空间观念。 C能由实物的形状想像出几何图形，由几何图形想像出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化；能根据条件做出立体模型或画出图形；能从较复杂的图形中分解出基本的图形，并能分析其中的基本元素及其关系；能描述实物或几何图形的运动和变化；能采用适当的方式描述物体间的位置关系；能运用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。 2.传统“几何初步知识”的教学特点 内容的范围比较狭窄，内容结构以简单的几何形体认识与求积计算为核心，在实际教学中，形体的计算又被过多地人为强化，造成“几何初步知识”教学就是学习
