精选优质文档-倾情为你奉上高中文言文教学思路探析以逍遥游思想解读浅析为例 文言文教学一直以其不可撼动的位置雄踞高中语文教学课堂，其重要性不必言说。只是，鉴于高中语文教材的编写，教师在教学的过程中，只能以单篇的形式教学，况且各篇的联系性不够紧密。所以，目前，多数的文言文教学只是停留在语言以及字词的层次上，而非真正内化或者带领学生体味文言文语言的魅力，更不必要提体味文言文的艺术特色的魅力。出现这样的情况与教材的编写有分不开的联系，但是也与学生的文言文基础有关，文言文的教学大部分都是在做重复的工作，围绕字音、字词、语句、句式、翻译，每一篇文言文都是在围绕这些环节展开教学。因此，教师的教学只是被这些牵绊住，无法伸开手脚，文言文教学保持着一种“原地踏步”式的前进，学生呢，学生的注意力放在跟上教师的进度、弄懂教师所讲的内容，将文言文的语言魅力抛在一旁。笔者在进行高二的文言文教学后，基于高一文言文教与学的基础上，试图作出一些改变的尝试。就以庄子的逍遥游为例。笔者之前对学生的学情作了调查，学生在初步阅读文章以后，大部分人还是很喜欢这篇文章的。原因有二，1 我们
