1、1金 锐 同 志 在 全 市 普 通 中 学 教 学 工 作 会 议 上 的 讲 话（二一一年八月八日）同志们：按照局党委的部署，今天我们召开 20112012 学年度全市普通中学教学工作会议，主要任务是总结上学年全市初、高中的教学工作和经验，查找突出问题，安排部署新学年全市初、高中教学工作，明确工作任务，强化工作措施，整改存在问题，全力推进初、高中教育教学工作再上一个新台阶。下面我讲两个方面的意见。李局长一会儿还要作重要讲话，我没有讲到或讲的有不恰当的地方，以李局长的讲话为准。一、2010-2011 学年全市初、高中教学工作概要回顾上学年，在教育局党委的部署和推动下，各县（市、区）教体局、全
2、市各中学积极践行科学发展观，学校管理得到了进一步强化，课程改革和构建高效课堂工作进一步深化，创建人民满意学校活动得到了长足发展，教育教学工作取得了显著成绩。现在回顾总结如下：（一）取得的主要成绩1.高考、中招成绩明显提高2011 年，全市高考取得了辉煌成绩，再创新高。本科一批上线 925 人，比上年增加 247 人，增长 36.43%；二本以上上线 33812人，增长 16.6%；普通类本科上线 7575 人，比上年增加 1595 人，增长 26.67%。全市专科一批以上共 12499 人，比上年增加 2074人，增长 19.89%。体育、艺术上线人数和上线率比上年均有较大幅度增长。市政府已经
3、同意对全市教育系统通令嘉奖。今年的中招成绩稳中有升。中招较 2010 年全市报考率增加了 17.76%，总成绩人平分较去年提高了 2.23 分，及格率提高了近 2 个百分点。全市中招 200 分以下的低分率降低了 1.75 个百分点。2. 高中“三年统筹，主攻质量”的目标得到了较好落实一是师资的配置趋于协调、合理，改变了把关教师重点配置在毕业班的观念。二是对青年教师加大了刚性培养。通过开展研读课标教材、说课评课、 “达标评优 ”活动，考核青年教 师业务，提高了青年教师的教学水平，基本上可以实行整个学段的教学循环。三是高一年级教学得到强化。在初中教学难度降低，高中教学难度加大，初、高中教学不能很
4、好衔接的情况下，仍然提高了高一年级的教学要求，为学生备战高考奠定了扎实的基础。四是优生培养有了初步成效。理工类 650 分以上较去年增加 16 人； 600 分以上今年文史类 15 人，理工类 391 人，共 406人，比去年增加 320 人；今年高考我市上北大、清华录取线理工类 1 人。3高考尖子生的来源。统计情况为：2011 年文史类前 5 名：姓名 分数 应往 毕业学校 来源学校张照照 632 应 灵宝一高 灵宝苏村一中周剑威 623 往 灵宝实验高中 灵宝市二中乔士容 620 应 三门峡市一高 三门峡市实验中学李琪 619 应 灵宝一高 义马市实验中学乔建飞 618 往 卢氏一高 卢氏
5、东明镇一中2011 年理工类前 10 名：姓名 分数 应往 毕业学校 来源学校赵震林 666 应 灵宝一高 灵宝市一中崔岩磊 666 往 渑池一高 渑池县直中学白瑞童 660 应 灵宝一高 灵宝市四中杜浩 659 往 灵宝一高 陕县一中闫家启 657 应 渑池一高 义马市三中宁博 656 应 三门峡市一高 三门峡市二中苏泽明 655 往 灵宝一高 灵宝大王一中刘付航 654 应 陕州中学 陕县一中郭如意 653 往 三门峡市一高 陕县一中管清华 653 往 渑池一高 渑池县果园西村乡中五是对高中起始年级的教学开展增量评价。市教研室进行了高一期末考试与中招录取情况对比，高二与高一情况对比的评价。
6、六是高中办学规模得到控制。一是学校规模，二是班级班额得到了控制，这为提高教学质量奠定了基础。3.课程改革稳步推进新课程改革实施以来，不管是初中还是高中，推进都取得了较好效果。具体表现在：4（1）新课程理念逐步树立。广大教师的教学观念发生了明显变化。（2）课程方案得到了较好的落实。主要体现在这几个方面：一是信息技术课程得到了全面开设，通用技术课程开始尝试；二是研究性学习开始规范，社会实践活动有了新的发展。各学校在安排军训的同时，部分学校开展了拓展训练。有些学校还为学生提供了校内管理活动，让学生进行实践管理，独立进行策划、组织，拓宽了实践范围；三是校本课程的开发与实施成果开始显现。上学年对优秀校本
7、课程进行了评比，共有 43 所学校申报了近百门课程参与评比；四是艺术、体育课在农村得到了较好的实施；五是校园文化环境课程在全市已全面铺开，校园文化、班级文化建设各具特色；六是公共教育课程得到了一定的普及，例如国防教育、人民防空教育、交通安全教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、反邪教教育，健康教育等。（3）课程的实施水平有了较大提高。目前大部分老师在上课时都能够对教材进行二次开发，运用多媒体把教材内容进行有效整合。教学方式开始变革， “自主、合作、探究、交流” 式的学习方式逐步推行。同时大多数学科能充分利用学科特征，尝试运用多种施教形式发展学生智力。比如：初中思想品德课开展了辩论课的教学形式，英语课
8、开展了听力、阅读指导课，语文课举行了个性化作文竞赛，体育课开展了阳光大课间活动，整合了课内外5的资源，开拓了课程的实施空间。4.高效课堂构建工作全面开展一是各级领导高度重视，深入课堂听课、调研，起到了很好的示范作用；二是市、县两级开展了业务理论技能的全面考核；三是 23 所初中实验校在市教育局提出的“ 导学讲练” 基本教学流程基础上结合自己学校的实际情况深入进行了适合自己的教学模式创建活动。许多高中、初中都积极开展高效课堂教学模式的创建工作。如：卢氏县提出了“导学探练清五环探构”模式；陕县确定了“ 以学定教，精 炼达标” 的教学模式；灵宝 “惜时增效，轻负高效”正深入开展。四是市、县、乡各 级
9、教研部门组织了多种形式的教学研讨活动。如：2011 年上半年，直属初中多次举行区域性的高效课堂观课议课活动；灵宝根据“ 分类要系统科学、流程结构要具可操作性、教学效果要明显改善” 的基本原则，开展了学科主要课型课堂教学基本流程研究活动和高效课堂关键环节系列研讨会；卢氏也在全县范围内开展了“ 说听评” 三位一体教研活动；渑池按区域成立了 6 个教研协作区，每个协作区每个月至少开展一次高效课堂教研活动，轮流主持，有效促进了乡（校）间的交流与合作。陕县组建了教研协作区，建构“三位一体” 的教研网络，充分发挥了教研员、兼职教研员以及各协作区优秀教师的示范引领作用和指导作用。他们在教研协作区内进行“优质
10、课互送” 、“四清交流 ”、“一课多磨” 、“同课异构” 等活动，促进了全县中6学教师课堂教学水平的有效提高。湖滨区开展了构建高效课堂的赛课活动。五是扎实落实“四清” 工作， “四清”举措不断创新。目前“ 四清 ”的做法，由高中开始向初中推进，大部分初中学校的“四清” 意识 已经树立，部分学校 “日清”工作采取有效措施，开始走向常态化管理，例如卢氏育才的“日清” 制。灵宝三高通过“五查” （班主任和科任教师入班检查、教务员入班检查、各单元教务主任上楼检查、各单元单元长检查、各年级校长抽查）将结果第一时间反馈给相关教师和班主任、单元领导，及时解决问题。六是“ 班班通” 的逐步安装， 进一步使高效
11、 课堂构建得到提速。5.教师队伍建设成效显著过去一个学年，我们重点通过达标评优活动，在教师素质提升方面做了大量富有成效的工作。市教育局在全市范围内组织各学段 40 岁以下教师全面进行了校、县、市三级“达标评优” 活动。这项活动从教师业务考试、教学常规落实情况检查、公开课的评定与常态课的考查、教学设计能力及说课、教学技能的考核等方面入手，开展了丰富多彩、富有实效的工作。教学达标评优活动的开展，有效地促进了青年教师业务能力的提高。全市初中继续深入开展了研读课标教材，画知识结构图交流展示活动。2011 年 4 月中下旬，市教研室先后组织举行了全市初中语、数、英、政、史、理、化、生八个学科画知识结构图
12、展示交流活动。展示中老师们从课标到教材、从中招考点到教学策略、7教学重难点知识的突破，进行立体式的主观解读。灵宝市 2010年末，制定了分学段各学科解说教材三年规划，并于 2011 年 3月举行了大规模的解说教材比赛。市实验中学、卢氏一高将这项活动延伸到学生的学习方式上，极大地提高了学生整体把握知识体系的能力。6.教学管理精细化水平提高这主要体现在两个大的方面。一是办学行为进一步规范。较好制止了节假日补课或上新课；班额得到了控制，有些学校实行了小班化教学；公办学校办复习班的行为受到了制约；学生减负工作给予了高度重视，教辅资料得到了控制。二是教学管理水平进一步提升。具体表现在：（1）加强德育工作
13、，推动教学工作可持续发展。许多学校通过感恩教育、理想教育、责任教育、励志活动、心理压力疏导和释放、良好学习习惯和生活习惯评比检查，使得德育工作贴近学生生活、学习实际而富有成效。 （2）开展了一系列特色活动。市、县两级教研部门和学校举行了高中文综、理综以及数学的竞赛活动，开展了初中数学、英语学习之星的评选活动，举办了语文个性化作文竞赛，组织了语文、英语朗诵活动或演讲比赛，开展了阳光大课间活动，以及一系列体育、文艺赛事，其中市直初中蓝球赛、合唱已渐成特色。这些学科特色教学活动的开展对学生的全面发展、个性发8展起到了有力的推动作用。 （3）教学常规管理的精细化水平提高。部分学校已经建立了教学巡查机制
14、，大部分学校举行了教学开放日、作业展评周活动，学生、家长参与了学校教学工作的评价，这些活动不但提升了学校开门办学意识，更提高了社会、家长对教育的理解程度。 （4）班级管理注重细节，提高了管理效果。加大了班级文化创建、环境打造、主题教育活动开展的力度，学生积极参与班级各项活动与管理。7.高考、中招备考工作扎实进行本届高三是我省实施高中新课程后的首届毕业生，面对新形势、新任务、新要求，市、县教育管理部门，各级教研部门和各高中高度重视，创造性的科学备考。主要抓好四个方面的工作：一是建立目标管理机制。市教育局、各县（市、区）从各高中学校的教学实际出发，制定科学合理的责任目标，层层分解，明确到相关责任人
15、，制订具体的实施措施。二是建立教学指导和质量调研机制。市教研室出台了各学科的教学指导意见，对教学和学生学习提出了具体要求。市、县两级教研部门采取多种措施，加强对高中教学特别是高三教学的调研，经常深入学校、课堂，检查、研究课堂教学情况，定期召开情况通报会、学科教学研讨会，举办公开课、示范课，加强教学质量检测，大家共同努力，保证了高三各项工作的顺利进行。三是建立高考研究机制。市教研室整合全市高中教学骨干力量，发挥学科中心组的作用，在高三质9量检测的命题、审题、考试、阅卷、成绩分析和反馈等各个环节，投入了大量的人力、物力，在信息搜集、教学示范、考前指导等方面发挥了关键性作用，保证了高三教学方向正确、
16、信息可靠、指导得力。各县(市、区)教研部门和各学校还积极建立以县、校为本的教学研究制度，积极探索优秀生、特长生、边缘生培养和成长规律，灵宝一高、灵宝实高有计划的聘请专家对尖子生进行复习指导，提高了复习迎考的针对性、实效性。四是建立交流合作机制。市教研室一年中三次邀请高考研究专家、教学名师来峡讲学、指导，也多次组织人员赴外地和周边地区参观学习，并与信阳等五地市建立了情况交流机制，为准确把握复习方向起到积极促进作用。在中招备考方面， 2010 年中招后市教研室组织人员对中招试卷进行了深入评析，并写出了详细的各学科中招考试分析报告，供各县（市、区）中招分析用。9 月初各县（市、区）都及时召开了中招分
17、析会，对上学年中招情况进行认真总结，并对今年的中招备考工作做出详细安排。2011 年年初，各县（市、区）又组织毕业班教师认真分析研究近三年河南省中招试题特点，有针对性的组织召开中招复习研讨会，并于 4 月下旬和 5 月下旬两次组织中招模拟考试。采取的这些措施，为今年中招取得较好成绩奠定了良好的基础。（二）存在的主要问题101.中招、高考成绩有待进一步提高我们全市初中、高中是一个整体，初中教学要为高中起到很好的支撑作用。初中的报考率有待进一步提升，及格率应大幅提高。高中学段，这几年我们的教学质量不断上升，高考本科上线率超过了全省平均值，但与先进地市之间的差距仍然不小，突出表现在：名牌学校的效应还
18、没有凸显。我市今年达到清华、北大录取线的只有 1 人，一本上线人数和质量还需继续提升。2.高效课堂构建的推进工作发展不均衡、管理不到位一是高效课堂构建工作存在县与县、校与校之间发展不均衡现象。一些县（市、区）学校已经从高效课堂教学模式的整体构建深入到不同学科、不同课型的具体研究阶段，着力于构建过程中出现问题的反思和研究，构建工作正向深入有效的方向开展。但有的县（市、区）学校却停留在有方案、有要求，在实质性行动上没有很好的落实层面上，学校只有个别教师在进行点状的实验，以搞几项活动的形式来应付检查，没有真正下功夫推进。二是高效课堂构建工作存在着管理不到位的现象。研讨活动、举行的公开课、推出的精品课示范效应带动不了常态课的提升；由于责任心不强，管理不下功夫，常态课管理水平低，导致常态课低效、随意；由于对高效课堂实验校的实验管理不到位，导致实验校整体的实验水平不高，对教学模式研究的精细化程度
