新课程标准下语文教材的处理论文范文仅供参考，自行编辑使用新课程标准下语文教材的处理论文课程标准在教学理念和教学目标上强调以人为本、教学内容的开放性和教法的多样性。正因为如此，面对同一语文教材里的同一篇课文，不同的教师就会有不同的教法，甚至是全然不同的教法。究竟怎样处理课程标准下的语文教材，才能更符合我们的教学需要和学生的学习需求呢？高中语文课程标准对“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度的目标提出了很高的要求。它要求语文学科在教学过程中全面提高学生的语文素质，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯；在教学过程中，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情和语言的规范意识，提高道德修养、审美修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发展健康个性，形成健全人格等。课程标准的这些要求凸显了语文课堂教学的核心理念。基于此，教师对语文教材的处理不仅要关注教科书出现的语音字词句篇等基础性知识，而且要为学生提供一个与文本对话的广阔的历史空间和文化空间，教给学生审美体验，影响和滋养他们的心灵，培养他们的人文素养
