新课程实施中教师心理压力现状与成因论文范文仅供参考，自行编辑使用新课程实施中教师心理压力现状与成因论文论文摘要通过问卷法、访谈法对四川省乐山市的两个最早实施新课程的实验区的教师心理压力的现状进行了调查分析，发现在新课程的实施中教师心理压力已普遍存在，并在一定程度上影响了新课程的实施。并进一步分析了教师心理压力的成因：应对新课程实施的专业能力的缺乏；谋求专业发展的困难；课程资源的缺乏；实际操作中的困难；对新课程实施的重视不够。论文关键词新课程教师心理压力课程改革中最难实现的是教学实践的变革和教学精神的变革，可以说，教与学的变革是改革的核心问题。而在教与学的变革中，最为核心的人物就是教师。如果没有教师的正确实施，再完美的课程改革方案都只能停留在纸上，教师是课程实施的关键。在新一轮课程改革中，人们大多认为课程改革的方案设计是较为完美的，但究竟能否落实，还要看教师的素质、能力与思想如何。自然的，课程改革成功的重担就压在了教师的肩上就目前来说，教育改革中教师的心理压力问题，还没有引起足够的重视。然而事实上，基层的教育教学实践已表明，教师的心理压力在某种程度上影
