春笋教学设计范文仅供参考，自行编辑使用春笋教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。3.了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。教学重点、难点课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景，教师要指导学生通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。教学准备：多媒体课件；图片。第二课时一、导入新课1、师：同学们，今天我们继续学习第一课春笋2、板书课题：春笋（认读，正音）二、精读课文1.指导朗读第一段。（1）是谁把春笋唤醒的？（2）春雷公公是怎样唤醒小春笋的？（3）小春笋在又黑又冷的泥土里睡了整整一个冬天，现在终于可以出来看看春天是多么的美好了！它的心情是怎样的啊？（4）小春笋是怎么从泥土里出来的？出示课件：一声（），（）了春笋。它们（）泥土，（）石块，（）从地里（）出来。（指导朗读）我们在读这句话时，要把“冲破、掀翻、冒”读重
