暑期听中年级习作教学策略解读有感范文仅供参考，自行编辑使用暑期听中年级习作教学策略解读有感长期以来，习作教学一直困绕着教师，尤其是中高段的习作教学力度大，难度高，使人深感头疼。在这当中，中年级习作教学尤为困难，由于中年级习作是过渡阶段，刚由低段的写几句话，一段话一下子过渡到写一篇完整的文章，学生一下子难以适应，普遍存在三言两句不具体或语句不通顺，意思表达不清的毛病。如何提高学生的写作能力？结合本次培训我谈一下几点心得体会：一、以课标为准绳，认真有序训练，培养学生的写作能力。语文课程标准避开“作文”二字，低年级叫“写话”，中高年级叫“习作”，强调小学生要对写话有兴趣，“乐趣书面表达”，“能不拘形式写下见闻，感受和想象”，“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”，要求教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少学生对写作的束缚，鼓励自由表达和创意的表达。这不仅是教学要求，而且是一种新的教育观念。可以从以下几个方面入手：1、引导学生读写结合，从仿写到学写，逐步深入。阅读与写作属于不同的认识方式。要使读写之间
