有效利用多媒体实现长文短教提高课堂效率论文范文仅供参考，自行编辑使用有效利用多媒体实现长文短教提高课堂效率论文随着新课程教育改革的不断深入，新的教育理念正在对传统的教学方法进行着挑战。如何让学生在课堂上发挥主体性？如何体现教育主体学生的探究、合作能力？如何做到教师教得轻松，学生学得愉快，并取得令人满意的教学效果，成为了很多教育人不断追求的新课题。比如：常熟外国语学校进行的教师只讲5分钟，剩余时间让学生自由讨论；江苏启东学校提出的15/20/10的教学模式，这种课堂范式强调以学为主、以生为本。启东探索高效课堂提出的“15/20/10”是一个教学范式，“15”是要求教师对前一段学习的知识复习，对学生预习进行练习；“20”是教师的精讲，有知识的迁移、方法的指导、规律的总结、题目的延伸，这个环节是教师能力的最好体现；“10”是当堂检测、师生共同总结学习内容、教师的作业指导，启东教研室季萍专家讲，没有练习的课堂不可能是高效课堂；还有西华师大附小的梁春老师的“海量阅读、教材简教”等等教学模式。这些都为我们发出了一个信号，当代的语文教学，再采用以前的精讲课文，满堂灌
