有效课堂有效训练评课范文仅供参考,自行编辑使用有效课堂有效训练评课“有效课堂,有效训练”是我观课后的一大感触。”什么是课堂学习?那就是一个习得的过程。会学才是学习的主旨所在。金老师的课堂充分关注了低年级学生的年龄特点、认知特点,讲练结合,培养了学生思维能力,提高了课堂的有效性。一、扎实的课堂教学扎实、凸显年段特点低年级的语文教学还是以字词为主,金老师的课堂充分反映了年段的这个特点,无论是识字方法,还是写字教学,金老师都是一板一眼,身教言传,扎实而有实效,特别是金老师课堂上规范认真端正的示范书写,给学生树立了一个很好的榜样。同时,金老师也考虑到学生的年龄特点,教学方法、手段的运用适切学生的年段特点。在课堂上,金老师采用了多样的识字、记字、理解方法,令学生始终保持浓厚的学习兴趣,巧妙的整合了字、词、句,可谓是扎实之中显新意。二、有效的课堂目标、内容、作业保持一致,切实减负增效。近年来,我们一直围绕“有效作业 有效课堂”的主题在开展教育教学研究,金老师的课无意向我们展示了一个很好的范例。金老师无论是在教学目标的设定,还是教学内容的选择