1、你离正高级教师还有多远？湖北将有 132 名教师成为正高级教师日前，随着中小学教师的职称改革已基本到位，各地中小学教师正高级职称都已开始评审人社部办公厅、教育部办公厅联合印发关于做好 2018 年度中小学教师职称评审工作的通知 ，就 2018 年度全国中小学（含幼儿园，下同）教师职称评审工作有关事项作出安排部署，并公布2018 年度各省（区、市）中小学正高级教师指标数，共计3604 个，其中湖北省将有 132 名教师成为正高级教师。正高级教师突破了中小学教师职称评审的“天花板效应”，现了政府对教师地位和尊严的高度重视，让中小学教师不再是教师群体中“低一等” 的部分，让每一位教师有了更高的目标，
2、让教师的发展有了新的追求。只要教师要从实际出发，把“成为具有突出教学研究能力、掌握系统教学理论、形成个性化教学风格” 设定为前行目标，努力做专家型、科研型的教师，早日成为正高级教师。那么湖北省正高级教师有哪些条件，你离正高级教师还有多远？一、基本条件（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观。贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，积极为社会主义建设事业服务；（二）认真履行岗位职责，努力完成本职工作任务，年度考核和任职考核均为称职以上，其中破格申报人员近2 年内考核必须有一次为优秀；（三）遵纪守法、
3、作风正派，为人师表，具有良好的职业道德和社会公德；（四）按规定取得中小学教师职业资格；（五）外语、计算机应用、水平能力测试和继续教育符合国家和省里的有关规定；（六）身心健康，能够坚持正常工作。二、学历资历条件具备下列条件之一者，可以申报评审正高级教师职务任职资格：1、博士研究生毕业或取得博士学位后，从事教学工作7 年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作 5 年以上；2、硕士研究生毕业或取得硕士学位后，从事教学工作13 年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作 5 年以上；3、大学本科毕业或取得学士学位后，从事教学工作 15年以上，取得高级教师职务任职资格，并担
4、任高级教师职务工作 5 年以上；4、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历或学位，从事教学工作累计达到上述规定的年限，并取得高级教师任职资格，从事副高级教师工作 5 年以上。三、能力业绩条件1、按不同类型学校、教科研机构，其教学工作量应分别具备下列条件：（1 ）高级中学学科教师出色完成规定的教育教学工作任务，任现职以来年均完成教学工作量 280 学时以上，能够出色完成教学任务。学科教师从事教学工作以来累计担任班主任 10 年以上。学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优秀率均须达到 85以上。（2 ）职业中学职业中学学科教师任现职以来年均完成教学工作量280 学时以上（其中实训指导课
5、 120 学时以上）学科教师从事教学工作以来累计担任班主任 10 年以上；任现职以来每两年必须在企业实践 1 个月以上；持有中级以上专业技术等级证书；学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优秀率均须达到 85以上。（3 ）初级中学、小学（幼儿园）学科教师任现职以来年均完成教学工作量在 300 学时以上。学科教师从事教学工作以来累计担任班主任或少先队辅导员 10 年以上。学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优秀率均须达到 85以上。（4 ）教科研机构专职教研员任现职以来主持并完成省级教科研课题不少于 3 项。每年深入学校指导教学研究不少于 60 天，执教市级示范课或举办学术讲座不少于
6、6 次。兼任学校中层以上干部的教师，其授课时数不得少于本学校学科教师标准工作量的二分之一。校级领导任高级教师以来累计授课时数不得少于本校学科教师三年的工作量，累计担任主任 5 年以上。2、具有下列教育教学工作能力：（1 ）具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出。（2 ）深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学能力强，专业知识功底深厚，基本功扎实，教育教学经验丰富，教学艺术精湛，形成了独到的教学风格，教育教学业绩显著。（3 ）具有主持和指导教育教学研究的能力，
7、在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用（4 ）在学科教学中能发挥示范和带动作用。在指导、培养高级、一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本业务领域享有较高的声誉，是同行公认的教育教学专家型教师。（5 ）获省级及以上骨干教师、学科带头人、优秀教师、优秀班主任、师德先进个人、优秀少先队辅导员等荣誉称号之一。乡镇以下中小学获市级以上骨干教师、学科带头人、优秀教师、优秀班主任、师德先进个人、优秀少先队辅导员等荣誉称号之一。职业中学专业课教师要具有省级认证的“双师型”资格。3、任现职期间，学术（科研）成果具备以下 5 条中的3
8、条，在乡镇以下连续任教 20 年以上的农村教师可具备 5条中的 2 条：（1 ）承担市级及以上教研部门组织的示范或观摩教学课 2 次，并获得较好的效果；或在市级及以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖 1 次；或获省级及以上优秀教学成果奖 1 次。（2 ）在国家级学术刊物上发表教育教学论文 2 篇以上；或省级学术刊物上发表教育教学论文 3 篇以上（均为独撰或第一作者，不含论文集和增刊以及相关学科各级各类学术会议的交流材料，所发表文章必须为本人所从事的学科或专业） 。（3 ）公开出版学术专著 1 部或与他人合著 1 部（内容应占合著大部分） 。（4 ）受聘参加市级及以上教育部门审定的地方教材
9、、选修教材、活动课教材、教学参考书、教师培训教材、辅导员培训教材的编写工作，编写的教材在市级及以上范围内推广使用或正式出版。（5 ）积极参加教研、科研部门以及少先队工作学会组织的教研、科研活动。获得奖励为：省级三等奖及以上 2次；或市级二等奖及以上 2 次；或县级及以上一等奖 2 次。附：2018 年度湖北省中小学正高级教师指标分配表序号 单位 正高级教师指标数1 省 直 32 武汉市 193 黄石市 64 十堰市 85 襄阳市 136 宜昌市 137 荆州市 98 荆门市 79 鄂州市 310 孝感市 911 黄冈市 1512 咸宁市 813 随州市 314 恩施州 815 仙桃市 316 天门市 217 潜江市 218 林 区 1合 计 132
