核舟记课堂实录(共9页).docx

核舟记课堂实录范文仅供参考，自行编辑使用核舟记课堂实录教学目的1、解决本单元教学要求段篇质疑中提出的几个问题。2、通过对说明文的学习探讨作者如何选材组材为中心服务的特点。教学重点围绕学生课前质疑的问题展开讨论，以便深入理解课文。1、作者为何先写船舱再写船头?引用苏轼赤壁赋语句的目的何在?2、人物形态的描写有什么作用?3、最后一段似乎跟主题无关，可否去掉?教学难点作者文章中蕴涵的深层思想。教学方法讨论、引导、评述。教学步骤一、课前3分钟介绍。学生介绍小王子及作者，点评二、复习前一节课相关文言常识(出示幻灯片)1、字音：罔不 贻 八分有奇 衣褶 矫首昂视 不属 锥髻 虞山 篆章2、解释加点字的含义：明有奇巧人 特别手巧罔不因势象形 无不 模拟(如象形字)石青糁之 涂其两膝相比者 靠近 (如海内存知己，天涯若比邻)珠可历历数也 清清楚楚(如历历在目)其船背稍夷 平 (化险为夷 的夷为平安)钩画了了 清清楚楚(今有清