精选优质文档-倾情为你奉上“让每个学生享受适合自己的教育” 一、听到与想到 “走出讲授，走进合作，是提高效率的必由之路。”“释放学生的潜能，多种感官接触。”（原上海建平中学校长：冯恩宏）“自我管理才是真正意义上的管理”“学校要有三气（士气、正气、风气）”“表现欲，责任感，认同心。”“心灵的感受，成功的喜悦，为人的尊严。”“教师教学最大的敌人是包办。”“最大化让学生表现、表演、表达。”（杜郎口中学校长：崔其升）一个实验将一位教师与其5个学生用屏风隔开，谁也看不到谁。教师和学生每个人面前摆放5块砖，教师先累摆非规则形状，而后讲给学生们听让学生照样摆放，结果与教师完全相同的几乎很少。这个实验说明教师信息的单项传递，接受信息者不一定明白，与学生亲自读取研究信息相比效率很低。课堂教学的实景（图）教师说的少，只是及时的引导和归纳小结。以山东、广州为代表的学生自主学习为主体的“高效课堂”“自主学习模式”。上海、成都为代表的培养教师为主体的“有效课堂”“观课议课”。都是实现教研探索的两个方向。核心是学生“自主、合作、交流、展示”，教师“民主、创设、引导、
