中国教育史—孙培青(共25页).docx

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精选优质文档-倾情为你奉上中国教育史精简笔记第一章原始时期的教育一、原始社会的生活和教育的起源原始教育的特点:原始社会的教育具有如下几个特点:原始社会没有私有财产,没有阶级,共同劳动,共同消费,因此教育也没有阶级性。原始社会教育的目的是为生产斗争和社会生活服务:基本内容是传授生产经验和劳动技能,以及社会生活常识。主要途径是通过生产劳动和社会生活实践来进行,没有专门人员和专门机构教育手段是通过语言,口耳相传,观察模仿。男女教育有区别,根源在于分工;教育还没与专门的场所和专职人员。二、古代学校的萌芽学校产生的历史条件:社会生产日益发展,有可能使一部分人脱离生产劳动专门办教育和受教育。社会事务日渐复杂,需要培养专门人员进行管理。文字的产生,文化知识更加丰富,有了更便利的学习条件和更丰富的学习内容,这就有必要和可能建立有组织的计划的专门教育机关。“成均”第二章:夏商西周与春秋时期的教育一、夏商的教育夏代的教育已经进入有文字记载的文明时代;教育工作是国

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