水妈妈的孩子们课堂实录范文仅供参考，自行编辑使用水妈妈的孩子们课堂实录师：小黑板出示课文第1段，引导学生读。生：齐读第1段。师：风伯伯不让孩子们找泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水，这些是不是水妈妈的孩子呢？生：不是。生：是。师：小朋友们再读：“但不能找也不能找”。再想想，他们是不是？生：是！生：不是！（争持不下）师：出示简图（泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水），这些水逐渐变，他们有大有小，就像我们的人有大有小，我们每个人都有妈妈。那如果他们有妈妈，应该是？生：水。师：我明白了，他们的妈妈是水，那他们就是水妈妈的孩子。（这一环节的设置，是为了让学生从误区中走出。因为学生一读课文后，直观的感觉就是：水妈妈的孩子们就是乌云、彩虹、浓雾等变了形态的水，而从“不能找也不能找”中误认为泉水、溪水等不是水妈妈的孩子。）师：好！小朋友们想一想，风伯伯要他的孩子去找水妈妈的孩子来，为什么又不能让他们找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水？生1：因为这些水太常见了。
