精选优质文档-倾情为你奉上有余数的除法 宁城县明德学校 刘莹莹 教学目标：1.通过分草莓的操作活动，理解余数及有余数除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。2.借助用小棒摆正方形的操作，巩固有余数除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，感受数学和生活的密切联系。教学重点：理解有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。教学难点：理解余数要比除数小的道理。教学准备：小棒、课件。教学过程：一.互动游戏，激发兴趣1.师生进行猜气球颜色游戏。二.动手实践，感知意义（一）复习表内除法的含义1课件展示例1的问题情景：有6个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？（指生回答，说说如何知道的？列算式或者摆一摆）2课件出示算式，这个算式表示什么意思?算式中各部分的名称? （二）理解有余数的除法的含义1.在动手操作中感受平均分时出现剩余的情况。（1）如果有7个草莓，还是每2
