精选优质文档-倾情为你奉上如何从算术思维向代数思维过渡和吴正宪老师一起读数学新课标 数学课程标准在“数与代数”部分做了如下具体阐述：“经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。” 小学生在相当长的时间里是以算术思维为主的，但伴随着学习的不断深入，从算术思维过渡到代数思维是每一个学生必须面对的，是学生认知过程的一次转折，是学生数学学习过程中极为重要的转变阶段。在小学阶段四至六年级具体体现为：在具体情境中能用字母表示数、等量关系，了解等式的性质。课标也提出要在具体情境中让学生体会代数思想是符合学生认知规律和实践经验的。在实际的教学中，学生在初步从算术思维向代数思维过渡中产生相当大的困难和不适应。记得在五年级上学期方程这一单元的学习中，孩子总是不能快速适应用代数的思维去解决实际问题，总是习惯用算式的方式去解决实际问题，或者是用算式的思维强迫用方程去解决实际问题，如：（20+70-40）2=x，对此我也是产生了极大的困惑。在算术思维向代数思维过渡在小学阶段首先是“用字母表示数”。“用字母表示数”是学生认识具体的数到认识抽象的代数符号
