古代诗歌鉴赏之人物形象教学设计(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上古代诗歌鉴赏之人物形象教学设计【教学目标】知识目标：了解人物形象的类型； 学会分析人物形象的特征。能力目标：鉴赏诗歌的人物形象； 学会解答鉴赏人物形象类题型。情感目标：体会人物形象的情感，激发学生诵读诗歌的热情。【教学重难点】重点：分析人物形象难点：人物形象类题型如何规范解答【教学方法】引导法 自主探究法 讨论分析法等【教学手段】借助多媒体进行文字图片处理，以期提高课堂效率。【教学过程】一、导入吟诵着李白“天生我材必有用，千金散尽还复来” ，可知诗仙之恃才放旷；吟诵着杜甫“穷年忧黎元，叹息肠内热” ，可知诗圣之心忧百姓；吟诵着陶潜 “久在樊笼里，复得返自然”，可知五柳之怡情田园。在诗歌的天空里，英雄、征人、游子、悲士、隐士、宫女、思妇一个个鲜明的形象如群星闪耀，今天，我们就来学习如何鉴赏诗歌的人物形象。二、明确概念人物形象：作品中描写的人物；诗人自我形象。三、鉴赏人物形象的方法1、知人论世,关注背景示儿