精选优质文档-倾情为你奉上囚绿记优秀教案【教学设想】课堂设计有三个板块：结构，感情，主旨。用“结构”来建构整堂课，也使学生文章的理解更加清晰，学生在对文本的理解和把握的基础上体悟作者的感情，再由感情升华出主旨。结构是骨骼，感情是血脉，主旨是灵魂。这三个板块相辅相成。结构是一个框架，里面填充的是感情和主旨。感情中蕴含着主旨，正如血液中藏着灵魂。在处理结构这一板块时候，以课文标题为“抓手”，由“囚绿”两个字入手，破解整篇文章的结构。在处理感情和主旨两个板块的时候，以“绿的象征意义”为落脚点，而绿的象征意义又始终围绕着“生命”这两个字。作者爱绿的什么？怎样爱？为什么爱？我认为解决了这三个问题，也就解决了这篇文章了。作者爱绿的什么？这实际也是在问，绿是象征着什么的，它是生的可贵，是生的希望，是生的慰安，是生的美丽最后归结为“绿是生的美好”。作者爱的不是单单一种颜色，而是颜色背后的象征意义。然后作者是怎样爱的？是以“囚禁”这种方式来爱的。绿对作者的“囚”所给出的回应就是什么？这样又回归到对绿色象征意义的点上来了。绿是求得生存的坚韧，是追寻生命意义的坚持，是
