精选优质文档-倾情为你奉上六年级品德与社会学情分析报告一、学生情况分析小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段少年期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，具有较大的可塑性，这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿。对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。六年级共有三个班，我任教六（1-3）班的品德与社会，各个班级的学生好、中、查参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，六年级学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学
