精选优质文档-倾情为你奉上小学语文课堂即时评价云南省曲靖市麒麟区麒麟小学 吕奉苍一、你见过这样的课堂评价吗？1、吹毛求疵。这在以往的课堂中经常见到。【案例1】师：你们知道麦子是什么时候成熟的吗？生：麦子是秋天成熟的。师：不对，麦子是夏天成熟的，你连这都不知道，真应该好好向农民伯伯学习啊！在传统的课堂教学评价中，总看不到学生的优点，看不到学生学习的闪光点，而是紧紧盯住学生言行中的缺点不放，一点错误和不足也不允许存在。批评和指责往往要多于表扬，教师习惯于居高临下，习惯于对学生拟定一个评价的统一标准，对达不到要标准或偏离标准的言行举止常常轻易地提出批评，甚至可以指责、挖苦、讽刺。2、程式化。【案例2】师：读完了荷花这篇课文，谁来说说，你看到了怎样的荷花？生1：我看到了美丽的荷花，有的正在开放，有的没有开放，有的全都开了。师：说得多好啊，大家表扬他！（啪、啪、啪啪啪）生2：我看到了各种各样的荷花。师：好，大家表扬他！（啪、啪、啪啪啪）生3：我看到了千姿百态的荷花。师：好极了，大家伸出大拇指夸夸他！（棒、棒、
