弟子规与企业的自动自发.DOC

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资源描述

1、http:/ Page1 / 21 版权所有,侵权必究弟子规与企业的自动自发 目录一、课程介绍(Course) .2二、讲师介绍(Trainer) .3三、提交需求(Needs) .4四、联系我们(Contact) .6附、淘课介绍(Taoke) .8附 1 淘课商城 .8附 2 培训宝工具 .9附 3 培训人社区 .9附 4 淘课企业学习研究院 .10http:/ Page2 / 21 版权所有,侵权必究一、课程介绍( Course)2.1 概要信息课程时长:12 小时 授课讲师:詹婉园 课程价格: 课程编号:2507412.2 培训受众课程对象:公司全体2.3 课程收益课程收益:1、使员工

2、行为从“他律”转向“自律” ;2 、增强爱岗敬业精神,对工作更具责任心;3、提升对企业的归属感、忠诚度和对事业的使命感;4 、培养员工的同情心和仁爱心,增强员工互助协作精神;5、解读中国儒学根本经典 弟子规 ,打造企业战无不胜的卓越团队;6、净化人心、启迪心灵,使员工树立起积极进取的人生态度,养成员工的虔敬之心,把服务大众、服务社会作为人生价值的体现;2.4 课程大纲http:/ Page3 / 21 版权所有,侵权必究http:/ Page4 / 21 版权所有,侵权必究http:/ Page5 / 21 版权所有,侵权必究http:/ Page6 / 21 版权所有,侵权必究课程背景:中国

3、 5000 年传统文化博大精深,它历久弥新,是我们学习管理智慧和开启人生幸福的金钥匙。1988 年,75 位诺贝尔奖得主在巴黎发表联合宣言说,21 世纪的人类要生存,必须从 2000 年前的中国的孔老夫子那里汲取智慧。 弟子规是清朝康熙年间的秀才李毓秀所作,集儒家入世思想之大成,全http:/ Page7 / 21 版权所有,侵权必究篇共 1080 字,分别列出 113 件事情,其核心内容是倡导通过坚持修己爱人达到家庭和睦、社会和谐,是人生第一规,是做人的根本!企业为什么要选择弟子规培训课程?您的企业也许存在以下状况:1 、员工的责任心和职业化素养不强;2、职场缺少积极正面的工作氛围;3 、团

4、队的凝聚力和向心力有待提升;4、员工身上有这样、那样的一些不良习性:忠诚度不够、敬业态度不好.企业总感觉员工的职业化不够,而职业化的前提是人的为人处事的基本道理。 弟子规就是企业管理的良方,是领导主管、员工生活处事的行为指导,也是企业文化的重要指导思想,力行落实弟子规 ,确实可以让企业兴旺,家族不衰,企业家成为真正的企业“家”!弟子规中的“规”就是做人的道理,行为的规范;“规”也是会意字,左边一个“夫” ,右边一个“见” ,叫大丈夫的见解,也就是圣贤教诲,也就是人生的真理。做人、做事我们遵守这样的规范,就能够让我们的德业日渐提升。课程收益:1 、使员工行为从“他律”转向“自律” ;2、增强爱岗

5、敬业精神,对工作更具责任心;3 、提升对企业的归属感、忠诚度和对事业的使命感;4、培养员工的同情心和仁爱心,增强员工互助协作精神;5、解读中国儒学根本经典弟子规 ,打造企业战无不胜的卓越团队;6、净化人心、启迪心灵,使员工树立起积极进取的人生态度,养成员工的虔敬之心,把服务大众、服务社会作为人生价值的体现;课程特色:知识讲授思想引导+个人分享+ 小组讨论活动体验案例分析 课程内容:第一模块:立志篇一、天人合一:天道与人道关于做人与做事,德与才,德与财。二、国学智慧与现代企业管理三、国学智慧与成功人生:修身、齐家、治国、平天下四、 弟子规概述 1、什么是弟子规?2 、企业员工为什么要学习弟子规?

6、3、案例分享:方太“孔子堂”与“三品合一”的价值理念:企http:/ Page8 / 21 版权所有,侵权必究品、产品和人品第二模块:实践篇弟子规智慧解读一、成长篇成长之道 1、 弟子规总叙解析:至乐莫若读书至要莫若教子 2、儒家“仁、义、礼、智、信”与员工职业化素养:传统美德、职业道德、敬业精神、工作能力3、当代阐释:尊成长之道育济世之才二、孝敬篇 孝为德本(一)敬亲顺亲 1、关于孝(1 ) “孝”字解(2 )孝道文化的主要内涵:敬亲和奉养(3 )如何行孝:养父母之身、养父母之心、养父母之志,报父母十大恩德(4)怎样做才是真正的孝敬?(5)弘扬孝道的意义:小孝治家、中孝治企、大孝治国 2、国

7、学故事:孟母断织岳母刺字诸葛亮诫子书 3、当代阐释:父母教诲是指航明灯 4、活学活用:“应勿缓” 、 “行勿懒”与员工执行力(二)爱亲安亲 1、国学故事:黄香温席、百里负米、鹿乳奉亲、怀橘遗亲、曹操削发 2、当代阐释:春风化雨爱父母 3、活学活用:(1) “冬则温,夏则凊” 、 “亲所好,力为具”与客户服务意识(2) “业无变”与员工职业目标规划(3 ) “德有伤,贻亲羞”与员工健康的职业心态(三)谏亲追思 1、国学故事:芦衣谏亲、孙元觉劝父、孝感动天、苦谏追师、伯愈泣杖、亲尝汤药、移孝作忠、卖身葬父、闻雷泣墓、曾子受杖 2、当代阐释:爱亲非愚孝追思传精神 3、活学活用:(1) “亲憎我,孝方

8、贤”与员工忠诚度(2) “亲有过,谏使更”与员工合理化建议(3 ) “怡吾色,柔吾声”与员工工作态度(4) “亲有疾,药先尝”与员工以身作则(5 )“昼夜侍,不离床”与员工勇于职守(6) “丧三年,常悲咽”与员工感恩心态4、案例分享:北京汇通汇利公司董事长胡小林与弟子规三、悌睦篇 悌为义根(一)轻财忍言 1、国学故事:卧冰求鲤、田真叹荆、世恩劝弟、陈肪百犬、出将入相、 “天下第一家” 、孔融让梨 2、当代阐释:兄友弟恭怨何生 3、活学活用:(1) “兄弟睦,孝在中”与员工团队精神(2 ) “财物轻,怨何生”http:/ Page9 / 21 版权所有,侵权必究与员工薪酬观念(3) “言语忍,忿

9、自泯”与员工抱怨心理(二)尊让兄长 1、国学故事:信陵君礼敬长者、程门立雪、张良获赠兵书 2、当代阐释:立德树人润泽生命 3、活学活用:(1) “长者先,幼者后” , “路遇长,疾驱揖”与员工礼仪规范(2) “长呼人,即代叫”与上传下达(3 ) “人不在,己即到”与“工作回报” (4) “对尊长,勿见能”与员工谦虚心态(5 ) “低不闻,却非宜”与员工沟通表达(三)推己及人 1、当代阐释:敬重天下父兄 2、活学活用:(1) “事诸父,如事父”与员工对领导的尊重(2) “事诸兄,如事兄”与员工人际关系 3、案例分享:南京小厨娘用弟子规打造和谐企业四、谨慎篇谨为业基(一)珍惜时间 1、国学故事:

10、闻鸡起舞、 “醒枕” 、 “朽木不可雕”2、当代阐释:一寸光阴一寸金 3、活学活用:“朝起早,夜眠迟,老易至,惜此时”与员工时间管理(二)良习益身 1、国学故事:张俭选布、季文子以俭强国、颜回以苦为乐、郑浣教子、唐玄宗以俭教子、张飞醉酒丧命、君子死而冠不免、齐桓公醉酒丢帽三天不上朝 2、当代阐释:良好生活习惯让你受益一生 3、活学活用:(1 ) “晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手”与卫生习惯(2)“冠必正,纽必结”与员工职业形象(3) “衣贵洁不贵华上循分下称家”与俭以养德(4) “对饮食勿拣择食适可勿过则”与新世纪健康饮食(5 ) “年方少勿饮酒饮酒醉最为丑”与健康饮酒(三)以礼处事 1、国学

11、故事:曲江风度、鹤立鸡群、蘧伯玉守礼、三知堂、李杰审案、孟子欲休妻、义不摘梨、查道走亲2、当代阐释:尊礼是事业成功的通行证 3、活学活用:(1) “步从容,立端正,揖深圆,拜恭敬”与形体礼仪(2) “事勿忙,忙多错”与计划管理(3 ) “勿畏难,勿轻略”与工作责任心(4) “斗闹场,绝勿近”与员工自律五、诚信篇诚信立身(一)诚实守信 1、国学故事:商鞅立木、曹摅(shu)约囚、溜须拍http:/ Page10 / 21 版权所有,侵权必究马、口蜜腹剑、苏东坡与菊花诗、三人成虎、玉人裴楷、无兄盗嫂、一诺千金、同窗践约、神童晏殊 2、当代阐释:诚信是人们合作的基石 3、活学活用:(1) “凡出言,

12、信为先”与诚信管理(2) “话说多,不如少”与少说多做(3)“见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜,勿轻诺”与严谨处事态度(二)见贤思齐 1、国学故事:宗悫胸怀大志、唐太宗焚烧迷楼、阮咸晒衣:虢(guo) 国亡国2、当代阐释:见贤思齐是使人进步的捷径 3、活学活用:(1) “见人善即思齐纵去远以渐跻”与每天进步一点点(2) “见人恶即内省有则改无加警”与员工反思精神(3) “唯德学唯才艺不如人当自砺”与员工的进取心(4 ) “闻过怒闻誉乐”与员工的虚荣心(5) “闻誉恐,闻过欣”与谦卑处世(三)知错能改1、国学故事:王献之戒骄练字 2、当代阐释:在改正错误开辟成长之路 3、活学活用:(1) “有心非

13、名为恶”与员工明知故犯(2 ) “倘掩饰增一辜”与员工找借口 4、案例分享:同仁堂:“德诚信”令老字号永葆青春;海尔“真诚到永远” ;“三鹿的反思”六、博爱篇博爱无疆(一)博爱无私 1、国学故事:孙膑与庞涓、晏婴使楚、丑才哀大夫、大嗓门徒弟、君子宋弘 2、当代阐释:爱心无疆 3、活学活用:(1) “凡是人,皆须爱”与同理心(2) “行高者名自高才大者望自大”与个人品牌打造(3) “己有能勿自私人所能勿轻訾”与人才培养(4) “勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新”与人际交往(二)扬善规过 1、国学故事:倒屐相迎贺知章爱才若渴滥言舌枯 2、当代阐释:学会包容与赞赏 3、活学活用:(1) “道人善,即是善”与员工激励(2 ) “善相劝,德皆建”与建设性批评(三)多予少取 1、国学故事:黄子廉饮马刘宠与钱清江魏楚两国老百姓种瓜慈母罗氏 2、当代阐释:奉献者的心灵无比丰富 3、活学活用:(1)“与宜多,取宜少”与舍得智慧(2) “将加人先问己己不欲即速已”与以身作

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