精选优质文档-倾情为你奉上数学草稿，不可忽视的学习资源 义务教育数学课程标准（2011年版）中明确指出:“学生的数学学习要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀”；“对学生数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们再数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心”。对于小学中高年级而言，虽然教材的变革降低了对繁杂计算的要求，但随着学习内容的不断增添，教材难度的日益加强，许多题必须借助草稿进行多次的计算、验算，才能得到正确的答案。草稿本记载着学生分析、思考、探究、解答的痕迹，是很好的见证学生思考过程的载体，它满载着学生分析问题、思索问题、解决问题的思维痕迹，同时在对待草稿本的过程中，我们可以捕寻到到学生在学习过程中的情感与态度。一、学生对待“打草稿”的现状了解：笔者在自然状态下随机对本校中高年级的学生进行了问卷调查：1你有打草稿的习惯吗? A经常有 B有时有 C没有 2你是否有专用的草稿本？ A 有 B没有 3你喜
