精选优质文档-倾情为你奉上附件1 新课程化学课堂教学评价标准一级指标二级指标评价标准教师教学行为表现教学基本理念1、能从学生的发展出发，备学生、课标、教材、教法和学法。2、教学内容科学、适度，注意联系学生生活和社会实际；“知识与技能”教学目标明确，让学生体验“过程与方法”， 充分挖掘教材中的教育因素，渗透“情感态度与价值观”的教育。3、教学面向全体学生，因材施教，促进学生个体发展；学生在学习活动中能根据教学要求对自己的学习做出评价，并不断调控自己的学习。教学情景创设教学手段直观，运用多种教学媒体为学生创造良好的学习环境。（情境创设的生活性“学生原有的知识和经验是教学活动的起点”。情境创设的形象性感性的、可见的、摸得着的，形象的、具体的，让学生获得更多的知识、掌握更多的事物，又能促使学生形象思维与抽象思维互动发展。情境创设学科性紧扣教学内容，凸现学习重点。情境创设情感性教学情境具有激发学生情感的功效。）教学内容处理1、准确把握教材，突出重点
