构建课堂学习共同体的模式与策(共34页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上构建课堂学习共同体的模式与策 一、 提出问题：、什么是好课？一种观点：扎实的课（有意义的课）；充实的课（有效率的课）；平实的课（生成性的课）；真实的课（有待充实的课）。二种观点：看目标；看过程；看方法。三种观点：教、学、考。教得有效，学得愉快，考得满意。（指向令人担忧）四种观点：核心标准是实现每名学生的学习权！（从人权的角度思考问题）公平、公正、自由，利用资源.教育有两个目的：近目的：升学靠总分；远目的获得社会职业成就，考的是能力。五种李军校长的观点：1、价值引领：人体本位的角质追求！人生的意义在于追求过程的美丽与精彩；人生的价值在于在于激动而震惊地欣赏过程的美丽与精彩。逐渐地感受生命的意义与价值传播知识，重视过程与方法，做一个更好的人！立德树人是教育的根本任务。2、目标导向价值引领下的目标设计！3、学习发生构建课堂学习共同体！4、生命成长全体、全面、个性、可持续、自主！ 课堂是学生的田园、乐园、家园、